Celodenní škola: více výhod nebo škod pro děti?

Systém školních hodin f celodenní škola před nějakou dobou to bylo široce diskutováno. Existují strany, které podporují, protože vidí výhody a výhody pro děti, ale existují i ​​takové, které se staví proti. Pojďte, prozkoumejte zde klady a zápory!

Co to je? celodenní škola ?

Celodenní škola je systém KBM (Teaching and Learning Activities) spuštěný ministerstvem školství a kultury Indonéské republiky v roce 2017. Z doslovného hlediska celodenní škola znamená jeden celý školní den. Tato definice je širokou veřejností stále nepochopena.

I když „vypůjčit si jméno“ celý den „výukové a vzdělávací činnosti tohoto systému neprobíhají nepřetržitě od rána do večera. Ve vydání Permendikbud číslo 23 z roku 2017 je vysvětleno, že celodenní škola znamená, že školní dny musí trvat 8 hodin denně od pondělí do pátku od 6:45 do 15:30 WIB, s přestávkou každé dvě hodiny. Délka trvání KBM je rovněž v souladu s osnovami pro rok 2013.

Podle Ari Santoso, vedoucího odboru komunikace a komunitních služeb ministerstva školství a kultury (BKLM), však není každodenní školní systém implementován rovnoměrně na všech školách. Vláda osvobozuje každou školu, aby zahájila vlastní implementaci programu KBM.

Školy mohou také vytvořit školský systém celodenní škola to postupně nemusí být přímočaré. Nezapomeňte také přizpůsobit možnosti, vybavení a lidské zdroje v každé škole.

Jaký je cíl?

Systém celodenní škola určené ke zlepšení kvality vzdělávání důkladnější podporou procesu výuky a učení a dosažením všech aspektů akademického rozvoje studentů.

Vzhledem k tomu, že studenti stráví ve škole více času, očekává se, že získají nejen větší podíl teoretického prohloubení, ale také skutečnou aplikací znalostí.

Vláda doufá, že takové celodenní školní aktivity mohou poskytnout zábavný, interaktivní a praktický způsob učení. Škola není jen místo tváří v tvář při studiu.

Kromě výukových a učebních aktivit ve třídě tak studenti získají čas i na mimoškolní aktivity, které mohou podpořit jejich emoční, psychologické a sociální dovednosti. Například mimoškolní přednes (je-li na islámské škole), skauting, červený kříž nebo jiné typy mimoškolních aktivit souvisejících se zájmy v umění a sportu.

Vláda rovněž doporučuje, aby výukové a vzdělávací aktivity byly doplněny dalšími zábavnými aktivitami souvisejícími se vzděláváním. Například takové exkurze do muzeí, kde se chtějí dozvědět o národní kultuře, zúčastnit se představení kulturního umění, sledovat nebo se účastnit sportovních soutěží.

Kromě toho byl spuštěn celodenní školní systém, který má zabránit a neutralizovat možnost studentů zapojit se do neakademických aktivit, které vedou k negativním věcem.

Výhody chodit do školy pomocí systému celodenní škola

1. Studenti pochopí učivo hlouběji

Studium jednoho celého dne znamená, že každý učební materiál bude prodiskutován podrobněji a důkladněji.

Pokud dříve jeden předmět trval pouze 1-1,5 hodiny denně, celodenní škola což umožňuje další hodiny výuky až 2,5 hodiny denně.

Ministerstvo školství a kultury má pocit, že to bude pro studenty prospěšné, protože mohou získat více času na pochopení materiálu. Zejména v přesných předmětech, jako je matematika, fyzika, chemie nebo cizí jazyky.

Učitelé mohou mít také více času na otevírání relací otázek a odpovědí se svými studenty, aby se ujistili, že všichni danému tématu opravdu rozumí.

2. Rodiče se nemusí bát

Jak bylo vysvětleno výše, jedním z cílů jednoho celého dne školní docházky je zajistit, aby se děti vyvarovaly negativních aktivit mimo školu. Ne všichni rodiče navíc po škole mají čas na dohled nad svými dětmi.

Po skončení školních hodin je pravděpodobné, že děti budou i nadále trávit čas mimoškolními aktivitami ve školním prostředí a také zůstanou pod dohledem učitele, aby se rodiče nemuseli starat o to, aby jejich děti bloudily do noci.

3. Děti mohou trávit víkendy s rodiči

Když jsou děti i rodiče zaneprázdněni studiem i prací, víkend bude den, na který čekají.

S celodenní škola , rozvrh KBM je zhuštěn pouze na 5 dní (pondělí až pátek), takže školy již nemusí vyžadovat, aby studenti chodili do školy v sobotu.

Podle Ari Santoso mohou děti dělat soboty a neděle zvláštními dny se svými rodinami.

Je to však důsledek systému celodenní škola

1. Děti nejí a nespí pravidelně

Kromě studia je jídlo a spánek nedotknutelnou primární potřebou dětí.

Spánek posiluje mozkový proces ukládání nových informací jako dlouhodobé paměti, takže veškerý materiál, který se ve škole učí, lze v budoucnu snadno vyvolat. Mezitím stravování poskytuje mozku energii, aby mohla absorbovat, zpracovávat a ukládat informace.

Je ironií, že školní systém po celý den cítí, že upřednostňuje tyto dvě hlavní potřeby těchto dětí. Při vstupu do školy, který je příliš brzy (obvykle začíná v 6:30), je riskantní přimět dítě, aby to chtělo nebo nevynechalo snídani, nebo jen jíst jen to, čím je. Nakonec nemají dostatek energetických rezerv na zpracování učiva ve škole. Navíc ne všechny školy mají obědy nebo jídelny s možností stravování s bohatým obsahem živin a rozmanitým výběrem jídel, takže děti mají tendenci nedbale jíst.

Na druhou stranu, škola až do pozdních večerních hodin znamená, že studenti ztrácejí drahocenný čas na odpočinek a spánek. Nemnoho studentů školy také pokračuje ve výuce nebo doučování na jiných místech po návratu ze školy do pozdních nočních hodin. Děti také nemají čas v noci dostatečně spát, i když se příští den musí znovu probudit a jít do školy.

2. Děti snáze onemocní

Chaotický plán spánku a stravování je v budoucnu nebezpečný pro duševní a fyzický stav dítěte. U školáků bez spánku je prokázáno, že je méně pravděpodobné, že akademicky vyniknou. Je také pravděpodobnější, že během vyučování usnou ve třídě.

Nedostatek jídla a spánku také zvyšuje riziko, že děti budou mít žaludeční vředy nebo chřipku, aby nemohly chodit do školy, a riziko vážných zdravotních problémů, jako je vysoký cholesterol a obezita.

3. Děti jsou náchylné ke stresu

Unavený ze studia je stejný jako unavený z práce pro dospělé. Veškerá energie byla vynaložena na to, aby bylo možné pochopit „příval“ nových informací bez zastavení. Děti jsou také nuceny absolvovat dlouhé rutiny plus zátěž domácích úkolů a testů každých několik měsíců, dokud nehrozí, že nebudou moci přejít na známku, pokud nedostanou dobré známky.

Děti navíc dostávají minimální odpočinek a hru, protože se od nich vyžaduje, aby se účastnily různých doplňkových aktivit mimo školu, včetně mimoškolních aktivit a doučování.

To postupně přemůže mozek a bude velmi unavené, což způsobí, že dítě bude vystaveno stresu. Stres je pro děti špatný. Mnoho vědeckých studií uvádí, že u školáků, kteří spí méně než šest hodin za noc, je údajně třikrát vyšší pravděpodobnost, že budou trpět depresemi.

Takové psychologické poruchy mohou dlouhodobě zvyšovat riziko problémů s chováním dětí ve škole, jako je záškoláctví a experimentování s drogami nebo alkoholem, myšlenkami nebo pokusy o sebevraždu.

4. Neexistuje žádná záruka, že akademický výkon se určitě zvýší

Myšlenka celodenní školy je založena na teorii, že optimální doba učení pro děti je 3-4 hodiny denně ve formálním prostředí a 7-8 hodin denně v neformálním prostředí.

I tak stávající údaje z terénu naznačují opak. Doba výuky a učení v indonéských školách patří k nejdelším na světě, a to i po srovnání s jinými zeměmi posedlými vzděláváním, jako je Singapur nebo Japonsko. Například v Singapuru je průměrná délka 1 subjektu pouze 45 minut na relaci, zatímco v Indonésii to může být až 90–120 minut.

Dlouhá školní docházka ve skutečnosti nemusí nutně odrážet co nejlépe sladěné akademické výsledky. Průměrné skóre indonéských studentů po nepřetržitém studiu po dobu 8 hodin je stále nižší než u singapurských studentů, kteří ve skutečnosti studovali pouze 5 hodin.

Tak co bych měl dělat?

Při výběru školy pro vaše dítě můžete zvážit výše uvedené výhody a nevýhody. Možná vám pomůže najít školu celý den který zahrnuje také zábavné mimoškolní aktivity, aby se děti mohly i nadále rozvíjet hraním a koníčkem při snižování stresu při studiu.

X