Příliš mnoho domácích úkolů škodí zdraví dětí

Od základní školy nepochybně známe úkoly, které si přineseme domů, nebo to, čemu říkáme domácí úkoly. Domácí úkoly jsou identické s pracovními listy studentů ve formě pracovních listů pro psaní, počítání, barvení nebo cokoli jiného. Domácí úkoly učitele se také liší, od lehkých po obtížné. Rodiče jsou také často zmatení, když pomáhají s domácími úkoly dítěte. Víte však, zda se domácí úkol ukáže jako špatný pro zdraví dětí? Podívejte se na následující vysvětlení.

Příliš mnoho domácích úkolů škodí zdraví dítěte

Od mateřské školy po střední školu nedávný výzkum ukazuje, že někteří studenti dostávají ze školy příliš mnoho domácích úkolů. To nutí studenty zvládat pracovní zátěže, které nejsou vyváženy jejich vývojovými úrovněmi, což může způsobit značný stres, a to jak pro děti, tak pro rodiče.

Výzkum prováděný skupinou australských vědců zkoumal vztah mezi časem stráveným domácími úkoly a studijními výsledky studentů. Ve výsledku zjistili, že většina studentů, kteří dostanou příliš mnoho domácích úkolů, ve skutečnosti zvýší zdravotní problémy kvůli nedostatku spánku, stresu, nedostatku času na hraní atd. Příliš mnoho domácích úkolů nepomůže dětem získat dobré známky ve škole, ale ve skutečnosti to ve skutečnosti způsobí pokles jejich skóre v testech.

Potvrzuje to Richard Walker, pedagogický psycholog z University of Sydney, který uvedl, že pokud údaje ukazují, že v zemích, kde většina dětí tráví více času domácími úkoly, dosáhnou ve standardizovaném testu nazvaném Program pro mezinárodní studenty nižšího skóre. Assessment, nebo PISA.

Pak existuje další výzkumník, který provedla profesorka Etta Kralovec z Arizonské univerzity a uvedl, že domácí úkoly mají pro studenty středních škol významné výhody. Pro studenty středních škol však výhody klesají a vůbec neprospívají studentům základních škol.

Mnoho domácích úkolů ne vždy zlepšuje výkon dětí

Harris Cooper, profesor pedagogiky na Duke University, říká, že nejlepší způsob, jak přemýšlet o tom, kolik domácích úkolů je pro studenty ideální, je v zásadě stejný, jako když někdo bere drogy. Pokud užíváte hodně léků, bude to mít vliv na tělo. Pokud však užijete lék ve správném množství, budete se cítit lépe.

Podle Coopera by tedy to, zda je studentům účtováno mnoho domácích úkolů, mělo být měřeno podle kapacity a schopností samotných studentů. Z tohoto důvodu není vždy pravdivý názor, že „množství domácích úkolů účtovaných studentům může zlepšit výsledky dětí“.

Cooper také doporučuje, aby studenti nedostali více než 10 až 15 minut za noc na domácí úkoly během základní školy. Ale každý rok je lepší, aby si dítě postupně prodlužovalo čas na vypracování domácích úkolů, který není delší než 10 až 15 minut.

Řešení: nahraďte domácí úkoly něčím zábavným

Různé debaty o domácích úkolech o výsledcích studentů ve skutečnosti naznačují, že pro studenty existuje lepší způsob, jak trávit po vyučování, než aby museli dokončit spoustu domácích úkolů.

Co by tedy měli dělat? Podle Geralda LeTendre, profesora pedagogiky z University of Pennsylvania, je naučit se hrát na hudební nástroj, rozvíjet talent, být aktivní v mimoškolních aktivitách, jako jsou kluby nebo sport, je lepší než dělat spoustu akademických domácích úkolů.

Kromě toho, že jsou tyto aktivity mnohem přínosnější, mají také dlouhodobější cíle. Je to proto, že mnoho rodičů chce, aby jejich děti byly znalými, kreativními a šťastnými jednotlivci - nejen akademicky chytrými dětmi.

Zrušení domácích úkolů pro studenty v Indonésii

V Indonésii se ve skutečnosti začalo realizovat odstraňování domácích úkolů pro studenty. Na základě zprávy ze stránky Kompas provedl vladař Purwakarta Dedi Mulyadi nový průlom tím, že stanovil pravidlo zakazující učitelům dávat studentům škol úkoly, jak je uvedeno v oběžníku regentu Purwakarta č. 421.7 / 2014 / Disdikpora. Dopis, který byl podepsán 1. září 2016, byl také socializován mezi realizátory vzdělávání, jako jsou učitelé a ředitelé škol v oblasti Purwakarta.

Pak Dedi prosazoval tuto politiku, protože si dosud myslel, že domácí úkoly zadávané studentům byly spíše ve formě akademického materiálu, který se příliš nelišil od toho, co se vyučovalo ve škole. Doufáme tedy, že domácí úkoly studentů mohou být použitelnější nahrazením domácích úkolů ve formě produktivní tvůrčí práce, aby se místo zátěže na studenty stimuloval a podporoval potenciál a zájem studentů.

Politiku provedenou vladařem v Purwakartě ocenil také Muhadjir Effendy, ministr školství a kultury Indonéské republiky. Dokonce i Pak Muhadjir má diskurz, že chce pokračovat v tomto kroku do vnitrostátních předpisů. Hmmm.. vývoj této politiky uvidíme později, OK!

X